ก้าวไปไกลกว่าเกมโทษการศึกษาในแอฟริกาใต้

คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ที่เข้ารับการศึกษาในแอฟริกาใต้และมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ในการสมัครเพื่อศึกษาต่อนั้นไม่พร้อมสำหรับการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่เข้มงวด นี่ไม่ใช่การสรุปแบบกว้างๆ แต่พิสูจน์ได้จากข้อมูลที่รวบรวมมานานกว่าห้าปีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการทดสอบเกณฑ์มาตรฐานแห่งชาติด้านการรู้หนังสือทางวิชาการของประเทศ การทดสอบนี้ไม่ได้ใช้แทนการสอบ National Senior Certificate หรือ Matric แต่เป็นส่วนเสริมและออกแบบมาเพื่อช่วยให้ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้าใจความต้องการ

ของนักเรียนระดับเริ่มต้นที่มาจากหลากหลายโรงเรียนได้ดียิ่งขึ้น

แต่ข้อมูลนี้ถูกใช้ในทางที่ผิดโดยภาคส่วนการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่บ่นว่าโรงเรียนมัธยมไม่ได้ผลิตเยาวชนที่มีความรู้ทางวิชาการ เป็นเรื่องจริงที่ภาคการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามีปัญหาอย่างมาก

นี่หมายความว่ามหาวิทยาลัยควรล้างมืออย่างมีประสิทธิภาพจากผู้สมัครเหล่านี้ซึ่งพวกเขากล่าวว่าไม่ “เกี่ยวข้อง” ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือไม่?

คำตอบคือไม่ มีวิธีที่เป็นบวกและก้าวหน้ากว่ามากสำหรับข้อมูลการทดสอบเกณฑ์มาตรฐานแห่งชาติที่จะนำไปใช้ – ในหลักสูตรการเรียนการสอนและการสนับสนุนการเรียนรู้ ก่อนที่จะสำรวจเพิ่มเติม จำเป็นต้องตรวจสอบว่าการทดสอบรอบล่าสุดบอกอะไรเราเกี่ยวกับผู้สมัครมหาวิทยาลัยของแอฟริกาใต้

ข้อมูลบอกอะไรเรา

ในปี 2014 มีผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษามากกว่า 70,000 คน มีเพียงหนึ่งในสามเท่านั้นที่ถือว่าพร้อมที่จะรับมือกับความต้องการด้านการอ่าน การเขียน และการใช้เหตุผลทั่วไปที่พวกเขาจะต้องเผชิญในหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา สิ่งนี้สะท้อนถึงผลลัพธ์จากปีก่อนหน้า

ต่อไปนี้คือตัวเลขสำคัญบางส่วนจากการทดสอบเกณฑ์มาตรฐานแห่งชาติปี 2014:

ผู้สมัครประมาณ 33% พร้อมที่จะรับมือกับความต้องการด้านความรู้ทางวิชาการที่พวกเขาจะต้องเผชิญในหลักสูตรระดับอุดมศึกษา

มากกว่า 50% ต้องการการสนับสนุนทางวิชาการในรูปแบบเพิ่มเติมหรือเพิ่มเติม หากต้องการประสบความสำเร็จในการศึกษาระดับอุดมศึกษา และ

ระหว่าง 10 ถึง 15% จะประสบปัญหาในการรับมือกับความต้องการ

ด้านความรู้ทางวิชาการหากไม่ได้รับการสนับสนุนและการจัดหาทางวิชาการในรูปแบบที่เข้มข้นและเฉพาะเจาะจงอย่างต่อเนื่อง

ภาพรวมจะแตกต่างกันเล็กน้อยหากดูที่รายละเอียดของผู้สมัครตามสาขาวิชา ตัวอย่างเช่น สัดส่วนของผู้สมัครที่ต้องการเข้าศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิศวกรรมศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ถือว่าพร้อมรับมือนั้นสูงกว่า 33% นี่เป็นเพียงเพราะผู้สมัครที่สนใจในสาขาเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีความรู้ทางวิชาการในระดับที่สูงขึ้น

การพิจารณาว่า “ความพร้อมทางวิชาการ” หมายถึงอะไรในที่นี้จะเป็นประโยชน์ คำจำกัดความนี้อ้างอิงจากการวิจัยเป็นเวลาหลายปีเกี่ยวกับความต้องการด้านการอ่าน การเขียน และการให้เหตุผลในระดับเริ่มต้นที่นักเรียนควรสามารถรับมือกับภาษาการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยของแอฟริกาใต้ได้

การทดสอบจะประเมินความสามารถของนักเรียนในการ ทำความเข้าใจกับสิ่งที่พวกเขาอ่านในตำราวิชาการ แยกประเด็นหลักของข้อโต้แย้งออกจากรายละเอียดสนับสนุน

ทำการอนุมานนอกเหนือจากข้อความและเหตุผลในลักษณะเดียวกัน หาความหมายของคำและแนวคิดจากบริบท และ, เชื่อมโยงความคิดภายในและข้ามข้อความ ทักษะเหล่านี้เป็นทักษะที่สำคัญสำหรับนักเรียนทุกคนในระดับอุดมศึกษา ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตรปริญญาใดก็ตาม

มหาวิทยาลัยสามารถช่วยได้

การทดสอบเกณฑ์มาตรฐานแห่งชาติแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่านักเรียนจำนวนมากมีปัญหาในการเปลี่ยนจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นระดับอุดมศึกษา หากใช้อย่างถูกต้อง ข้อมูลดังกล่าวจะช่วยให้ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาเลิกโทษโรงเรียนที่ไม่ได้เตรียมนักเรียนให้เพียงพอ

ผลการทดสอบให้ข้อมูลเชิงลึกที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับผู้ที่พยายามเข้าสู่ระบบมหาวิทยาลัยและสามารถสนับสนุนการจัดหานักศึกษาในหลักสูตรการศึกษาเฉพาะ ข้อมูลนี้ยังสามารถสนับสนุนการออกแบบและการออกแบบหลักสูตรใหม่เพื่อตอบสนองความต้องการด้านความรู้ทางวิชาการที่นักเรียนจะต้องเผชิญอย่างชัดเจน สามารถใช้ในการพัฒนารูปแบบการสนับสนุนการเรียนการสอนเพื่อสร้างความสามารถในการอ่าน การเขียน และการใช้เหตุผลของนักเรียน

เรามีภาษาคำอธิบายที่สามารถใช้เพื่อเริ่มมีส่วนร่วมกับนักวิชาการในทุกสาขาวิชาในการตอบสนองความต้องการด้านความรู้พื้นฐานที่นักเรียนต้องเผชิญ เป้าหมายสูงสุดคือบัณฑิตที่มีความพร้อมมากกว่า ซึ่งสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจของชาติได้ดีขึ้น

สล็อตยูฟ่า / คืนยอดเสีย / เว็บสล็อตออนไลน์