สิทธิของเด็กได้รับความสนใจในแอฟริกาใต้เมื่อเร็ว ๆ นี้ การลงโทษทาง ร่างกายซึ่งถูกห้ามในโรงเรียนของประเทศตั้งแต่ปี 1996 ปัจจุบันถือเป็นการกระทำที่ผิดกฎหมายในบ้าน ด้วย คำตัดสินล่าสุดนี้มีความชอบธรรมบนพื้นฐานที่ว่าเด็กมีสิทธิที่จะได้รับการคุ้มครองจากการถูกทำร้ายเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ ในขณะที่คำตัดสินได้ก่อให้เกิดความขัดแย้งแนวคิดที่ว่าเด็กมี “ สิทธิในการคุ้มครอง ” – สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครองจากการปฏิบัติที่รุนแรง ทารุณกรรม โหดร้าย หรือแสวงประโยชน์ – กลับไม่มี
ตรงกันข้าม“ สิทธิในการมีส่วนร่วม ” ดูเหมือนจะเป็นที่ถกเถียงกัน
มากกว่ามาก สิ่งเหล่านี้รวมถึงสิทธิในการคุ้มครองจะมอบให้กับเด็กในข้อ 12.1 ของ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติ เด็กมั่นใจได้ว่าพวกเขาไม่เพียงแต่มีสิทธิแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่มีผลกระทบต่อพวกเขาเท่านั้น แต่ความคิดเห็นเหล่านี้จะได้รับ “น้ำหนักที่เหมาะสมตามอายุและวุฒิภาวะของเด็ก”
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ภาพถ่ายถูกโพสต์บน Twitter ซึ่งแสดงให้เห็นเด็กชายสามคนกำลังชูเสื้อนักเรียนที่มีโลโก้พรรคการเมืองของแอฟริกาใต้ ความไม่พอใจที่เกิดจากอดีตนักคริกเก็ตชาวอังกฤษKevin Pietersenซึ่งเคยเรียนที่โรงเรียนดังกล่าวในขณะที่เติบโตในแอฟริกาใต้ ชี้ให้เห็นว่าหลายคนไม่สบายใจที่จะอนุญาตให้เด็กๆ มีสิทธิเข้าร่วม
ผู้คนมักตั้งคำถามว่าการเมือง “ควรได้รับอนุญาต” ในโรงเรียนหรือไม่ ประเด็นอยู่ที่ว่าการเมืองมีผลกระทบต่อเด็กหรือไม่ และคำตอบคือใช่ เราอยากให้ลูกเราเจริญ เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาทำเช่นนั้น เราต้องช่วยให้พวกเขาพัฒนาสำนึกในความดีและความชั่ว ความยุติธรรม และความอยุติธรรม ความเข้าใจและมีส่วนร่วมกับการเมืองมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนานี้
ในที่สุดแล้วการเมืองก็เกี่ยวกับอำนาจเป็นหลัก เด็กเป็นกลุ่มที่มีอำนาจน้อยที่สุดกลุ่มหนึ่งในสังคม เจสสิก้า คูลินนิช นักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองแย้งว่าสังคมไม่ได้มองว่าเด็กเป็นนักแสดงทางการเมือง ดังนั้นจึงไม่สามารถรวมพวกเขาไว้ในพื้นที่สาธารณะได้ สิ่งนี้ทำให้เด็กไม่ได้รับสิทธิ์ในการมีส่วนร่วม: พวกเขาไม่สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ส่งผลกระทบต่อพวกเขาได้
โรงเรียน – สถานที่ที่เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ – มีความสัมพันธ์เชิงอำนาจที่แน่นแฟ้นมาก นักเรียนเป็นคนที่มีอำนาจน้อยที่สุดและอ่อนแอที่สุดในความสัมพันธ์เหล่านี้
พวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ฟังผู้ที่มีอำนาจเหนือพวกเขา และการตัดสินใจ
มากมายเกี่ยวกับนักเรียนจะถูกดำเนินการโดยปราศจากความคิดเห็นของพวกเขา เป็นเรื่องร้องเรียนทั่วไปทั่วแอฟริกา – และทั่วโลก – เยาวชนมักไม่มีส่วนร่วม การออกมาใช้สิทธิต่ำเป็นพิเศษในระหว่างการเลือกตั้ง ของแอฟริกาใต้ในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งอายุน้อย
แต่เราจะคาดหวังให้ผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์มีส่วนร่วมทางการเมืองได้อย่างไร หากเราห้ามไม่ให้พวกเขา “เป็นนักการเมือง” ในขณะที่พวกเขาอยู่ในโรงเรียน โรงเรียนอาจเป็นพื้นที่ที่สมบูรณ์แบบสำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมกับการเมือง
Diana E. Hess และ Paula McAvoy พูดถึงหนังสือของพวกเขาห้องเรียนการเมือง: หลักฐานและจริยธรรมในการศึกษาประชาธิปไตย Diana E. Hess และ Paula McAvoy โต้แย้งว่าความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับการเมืองเป็นทักษะที่ผู้คนจำเป็นต้องเรียนรู้ โรงเรียนดูเหมือนจะเป็นสถานที่ที่ชัดเจนในการเรียนรู้ทักษะนี้: พวกเขาไม่ได้มีไว้เพื่อสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์แก่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังมีไว้เพื่อให้ความรู้แก่เยาวชนในการเป็นพลเมืองที่ดีและมีคุณูปการต่อประเทศของตน
เด็กก็เป็นสัตว์การเมืองเช่นกัน
อริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกได้กล่าวไว้ว่า “มนุษย์เป็นสัตว์การเมือง” เหตุผลของเขาสำหรับเรื่องนี้เป็นสองเท่า เขากล่าวว่า “เป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ที่เขาคนเดียวมีความรู้สึกดีและชั่ว ยุติธรรมและไม่ยุติธรรม” และยังชี้ให้เห็นว่าเรามีของประทานในการพูด
ความสามารถทั้งสองนี้ช่วยให้เราสร้างความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและผ่านการสมาคม (ในครอบครัว สโมสร สังคม และในรัฐ) เราสามารถสัมผัสสิ่งที่อริสโตเติลเรียกว่ายูดาโมเนีย–ความเฟื่องฟูของมนุษย์
ไม่มีเหตุผลที่เด็กจะถูกกีดกันจากการพัฒนาความสามารถในฐานะ “สัตว์การเมือง” หากเราไม่ให้พวกเขาออกจากการเมือง เราทำให้พวกเขาขาดสิทธิในการพูด แม้แต่ประเด็นที่ทำให้เราไม่สบายใจ
Kinematicsอธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุผ่านตัวเลข แผนภาพ คำ และสมการ และสอนในโรงเรียนทั่วโลกโดยเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรฟิสิกส์
แต่การวิจัยอย่างต่อเนื่องของเราในมอริเชียสแสดงให้เห็นว่าคนที่ควรสอนจลนศาสตร์ในห้องเรียน ซึ่งก็คือครูฟิสิกส์ ไม่เข้าใจแนวคิดที่สนับสนุนแนวคิดนี้ งานวิจัยนี้สะท้อน ผลจากที่อื่น ซึ่งได้สำรวจวิธีที่ครูฟิสิกส์ต่อสู้กับแนวคิดหลักต่างๆ เช่นฤดูกาล
การศึกษาของเรามีส่วนช่วยในการวิจัยที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับความสำคัญของความรู้ของครูเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ หากครูไม่เข้าใจแนวคิดพื้นฐานที่สำคัญในวิชา นักเรียนจะเรียนรู้ได้ไม่ดี ครูอาจสามารถกำหนดความเร็วได้ แต่ถ้าเขาไม่เข้าใจแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เช่น การกระจัดและเวลา เขาจะไม่สามารถสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
อาจฟังดูเหมือนการวิจัยนี้ระบุชัดเจน แต่การรวบรวมข้อมูลและการทดสอบความรู้ของครูช่วยให้นักวิจัยสามารถพัฒนาคำแนะนำที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับสถาบันการศึกษาของครู สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับฟิสิกส์หรือวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปจะยังคงอยู่หากครูไม่นำแนวทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในการพัฒนาวิชาชีพของตนเอง
